ИСКУСТВО ОБЩЕНИЯ (ЧАСТЬ 2)

 

Alan Richardson

Officials - Coach Relationships - Part 2.

---------------------------------------------------

It may happen that the rules of the game are inadequately applied by the officials, or even that the rules are adequately applied by the officials but there is a lack of training/understanding of the rules by the players. In this case, it is necessary to point out a psychological moment of calling an infraction, which may make the official blow the whistle because he/she saw something "unusual" need not necessarily be an infraction, it may be an extremely complicated and long practised action that the coaches and players have worked on for hours. Such decisions may be an introduction to misunderstanding, and if repeated, may lead to a conflict.
However, there are those coaches who teach/train their players to disrespect/evade the rules of the game, i.e. to reach the target - score - win, with as little technical skill as possible. An impartial observer/spectator may be surprised at how a coach after only a few minutes of "dissatisfaction/disapproval" may change his attitude/behaviour toward the officials, only because he/she is now satisfied with the outcome in the game.
Here we teach an extremely specific situation, which is the "tactics" of unsportsmanlike behaviour of the coach aimed at provoking the official's reaction he/she counts on, wishing to achieve a later influence on the official and thereby as a result he gets the game/play which mostly suits the coach and his/her team. We now enter the aspect of the game, which has been very well studied - the conflicts.
The officials and especially the experienced ones know how to identify the situations that potentially lead to conflict. They also know that the solution to these situations is not to run away/escape from them , but to face them and decide how to approach and solve them.
Most of official-coach relationship problems today originate not so much from officiating as much from conflicting personalities in some situations. Solving problems actually means dealing with people, their personalities, character, feelings, mentality in the official-coach relationship, due to already public performance, the gestures and voice intonation are the source of conflicts in most of the cases.
Very often,it is very important to identify/find out the reason that caused the conflict as soon as possible. More often than not a kind/calm, polite, reassuring tone and reasonable/logical explanation (all coaches do not know the detailed rules/interpretations as well as the officials) will be accepted/admitted by the other conflicting party. The two way/mutual communication is essential. It is necessary to try by all means not to solve the conflict in such a way that one side is a winner and the other a loser, because this inevitably leads to an abyss of passion, emotions, anger, fear. Politeness , dignity, decisiveness may be achieved through self-control rather than through imposing the authority on and controlling the others.The communication should be as short as possible. It is vital to establish the reason first/as soon as possible, then to choose the best way and method, and the solution will be satisfactory.
The official-coach relationship must rest upon mutual confidence and sincere actions/behaviour. Mutual official-coach responsibility is very important, but even more important is their responsibilty for the game.
The coach if we ignore/with the exception of his/her tactical actions/moves, is engaged in evaluating the quality of officiating, is not a coach but an officiating supervisor, and during his/her "engagement " their team has no coach. Likewise, the official who directs/re-routes hi s/her whistle from the situation on the court to the coach, turns his/her back to the very essence of the game.
The scope of activities by which the coaches exert pressure on the officials is large;approaching the Commissioner/Table officials, making gestures, entering the court, turning to the spectators, persuading the assistant coaches to protest, taking the ball in his/her hands when it is in the vicinity of their bench, using referee signals such as awarding/cancelling points, unsportsmanlike foul, technical foul etc..... so that the spectators see it and are encouraged to shout and throwing objects onto the court.
In such situations, the officials should observe/follow the rules of the game which are clear and precise. When it comes to coaches there is one question which is clearly present, that is, no matter that the coaches are professionals spending every day several hours doing their job, and officials are seen as "amateurs", whether the coaches know better the rules, or the officials know better, the game technique and tactics. The answer to this question is very clear, it is not to be compared, it is a mission that requires the level of knowledge to be brought as close as possible it ultimately leads to an increase in the quality of the game.
In every game we pay attention to its regular termination procedure. I have noticed that there are (incomparable) many more situations (almost 90%) in which after the game, the coaches shake hands and thank each other for cooperation. However, when it comes to the official-coach relationship, the percentage of these situations is lower (60%), which is indicative in itself and includes various elements.
The point is and it is very important that the coach and the official, when leaving the locker room after the game, they both already think about preparations for the next game. They are two actors/participants of the competition who know they depend on/will be depending on each other for a long period of time. Besides,if through a self-control, they succeed to overcome their momentary weaknesses, the possibility to lay the foundation of forthcoming cooperation is there.
For that purpose, at the end of this subject, their mutual good luck and good bye would be the greatest satisfaction.

“The thing about coaches and referees is that we are partners without benefits; the only result and the only real expectation is that the game is run fairly and professionally and with a genuine respect on the part of both parties. I always felt that with Alan this was the case and that feeling going into and coming out of the game regardless of the result was of real worth and value to me.”

--------------------------------------------------- 

Алан Ричардсон

 Отношения Судей и Тренеров. Часть 2.

---- -----------------------------------------------

Может случиться так, что Правила игры неадекватно применяются судьями, или  Правила адекватно применяются ими, но есть недостаток подготовки/понимания Правил тренерами, игроками. В этом случае необходимо указать на психологический момент вызова нарушения, который может заставить судью не дать свисток, потому что он / она увидел и оценил что-то "необычное", что не обязательно должно быть нарушением, это может быть чрезвычайно сложным и долго практикуемым действием, над которым тренеры и игроки работали в течение нескольких часов. Такие решения могут привести к недоразумениям, а в случае их повторения - к конфликту.

Однако есть и такие тренеры, которые учат/тренируют своих игроков не уважать/уклоняться от Правил игры, то есть достигать цели - забить - выиграть, имея как можно меньше технических навыков. Беспристрастный наблюдатель / зритель может быть удивлен тем, как тренер после нескольких минут "недовольства / неодобрения" может изменить свое отношение/поведение по отношению к судьям только потому, что он/она теперь удовлетворен результатом в игре.

Здесь мы говорим о чрезвычайно специфической ситуации, которая представляет собой "тактику" неспортивного поведения тренера. Она направлена на то, чтобы спровоцировать реакцию судьи, на которую  рассчитывает тренер, желая добиться последующего влияния на судью и тем самым получить игру, которая больше всего устраивает тренера и его команду. Теперь мы переходим к аспекту игры, который был очень хорошо изучен - конфликтам.

Судьи игры и особенно опытные знают, как выявлять ситуации, которые потенциально могут привести к конфликту. Они также знают, что решение этих ситуаций заключается не в том , чтобы убежать от них, а в том, чтобы встретиться с ними лицом к лицу и решить, каким образом подойти к их решению.

Большинство проблем в отношениях между судьями и тренерами в настоящее время возникают не столько из-за того, что они выполняют служебные обязанности, сколько из-за конфликтующих личностей в некоторых ситуациях. Решать проблемы фактически означает иметь дело с людьми, их личностями, характером, чувствами, ментальностью в отношениях судьи и тренера, поскольку уже публичное выступление, жесты и интонации голоса являются источником конфликтов в большинстве случаев.

Очень часто  важно как можно скорее выявить/выяснить причину, вызвавшую конфликт. Чаще всего доброжелательный / спокойный, вежливый, ободряющий тон и разумное / логичное объяснение судьи (все тренеры не знают подробных Правил / толкований так же, как и официальные лица) будут приняты/допущены другой конфликтующей стороной. Двусторонняя / взаимная коммуникация очень важна. Нужно всеми силами стараться не разрешать конфликт таким образом, чтобы одна сторона была победителем, а другая - проигравшей, потому что это неизбежно ведет к пропасти страстей, эмоций, гнева, страха. Вежливость, достоинство, решительность могут быть достигнуты через самоконтроль, а не через навязывание авторитета и контроль над другими. Сообщение должно быть как можно более кратким. Очень важно установить причину/как можно скорее, затем выбрать наилучший способ и метод, и решение будет удовлетворительным.

Отношения между судьями и тренерами должны основываться на взаимном доверии и искренних действиях/поведении. Взаимная ответственность судьи и тренера очень важна, но еще важнее их ответственность за проведение игры.

В случаях, когда тренер, за исключением его / ее тактических действий / ходов, занимается оценкой качества судейства, является не тренером, а «судейским руководителем», и во время его/ее "ангажемента" у их команды нет Тренера. Точно так же судья, который направляет свой свисток от ситуации на корте к тренеру, поворачивается спиной к самой сути игры.

Сфера деятельности, с помощью которой тренеры оказывают давление на судей, разнообразна: приближаются к комиссару/должностным лицам за столом, делают жесты, входят в игровую площадку, обращаются к зрителям, убеждают помощников тренеров протестовать, берут мяч в руки, когда он находится рядом с их скамейкой, используют судейские сигналы, такие как присуждение/отмена очков, неспортивный фол, технический фол и т. д..... так что зрители видят это и поощряются кричать и бросать предметы на площадку…

В таких ситуациях судьи должны соблюдать / следовать Правилам игры, которые ясны и точны. Когда речь заходит о тренерах, есть один вопрос, который четко присутствует, то есть, независимо от того, что тренеры-профессионалы, проводящие каждый день несколько часов, выполняя свою работу, а чиновники рассматриваются как "любители", знают ли тренеры лучше Правила, или судьи лучше знают технику и тактику игры. Ответ на этот вопрос предельно ясен, его нельзя сравнивать, это миссия, которая требует максимально приблизить уровень знаний, что в конечном итоге приводит к повышению качества игры.

В каждой игре мы обращаем внимание на ее регулярную процедуру завершения. Я заметил, что существует (несравнимо) гораздо больше ситуаций (почти 90%), в которых после игры тренеры пожимают друг другу руки и благодарят за сотрудничество. Однако, когда речь заходит о взаимоотношениях судьи и тренера, процент таких ситуаций ниже (60%), что само по себе показательно и включает в себя различные элементы.

Дело в том, и это очень важно, что тренер и судья, выходя из раздевалки после игры, оба уже думают о подготовке к следующей игре. Это два актера / участника конкурса, которые знают, что они зависят/будут зависеть друг от друга в течение длительного периода времени. Кроме того, если с помощью самоконтроля им удается преодолеть свои сиюминутные слабости, то появляется возможность заложить фундамент предстоящего сотрудничества.

С этой целью, в конце этой темы, их взаимная удача и прощание были бы самым большим удовлетворением.

"Дело в том, что тренеры и судьи - это партнеры без преимуществ; единственный результат и единственное реальное ожидание - это то, что игра проходит честно и профессионально и с искренним уважением со стороны обеих сторон. Я всегда чувствовал, что с Аланом это было так, и это чувство, входящее и выходящее из игры независимо от результата, имело для меня реальную ценность».

--------------------------------------------                          --------------------------------------

 

THE ART OF COMMUNICATION. ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ.

 
 

                         THE ART OF COMMUNICATION - PART 1  ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

BASKETBALL, AS A GAME, REPRESENTS A CERTAIN PERIOD OF LIFE WHEN PEOPLE COMMUNICATE IN A LIMITED SPACE AND TIME.===THE MASTER OF BASKETBALL REFEREEING, ALAN RICHARDSON, SPEAKS ABOUT THE SKILL OF COMMUNICATION IN SUCH SPECIFIC CONDITIONS.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  БАСКЕТБОЛ, КАК ИГРА, ПРЕДСТАВЛЯЕТ ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ОТРЕЗОК ЖИЗНИ, КОГДА ЛЮДИ ОБЩАЮТСЯ В ОГРАНИЧЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ.===О МАСТЕРСТВЕ ОБЩЕНИЯ В ТАКИХ СПЕЦИФИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ ГОВОРИТ МЭТР БАСКЕТБОЛЬНОГО СУДЕЙСТВА - АЛАН РИЧАРДСОН. (С ПЕРЕВОДОМ)

-------------------------PART 1 --------------------------------

Alan Richardson   

During my long career as a Referee, Instructor and Mentor, I have come into contact with many coaches from around the world of basketball. Recently, I have had some excellent discussions with top coaches, especially working as FIBA National team coaches and those coaches working in the Euroleague competitions. In exchange for them remaining anonymous, I have resurrected an article from a Referee Masterclass I wrote some years ago.
The foundation of basketball as a sport rests on four elements, which most directly influence the attained quality of the game: these elements make a chain consisting of inseparable rings. In case just one of these rings would get broken, the chain would lose the strength that it is expected to have.
1. Basketball rules/interpretations - defining the way of playing.
2. Coaches - teaching the players how to play.
3. Players - playing how they are taught to play.
4. Officials - applying the rules and controlling the game.
The definition of this chain points to a special importance of the coach-official relationship.
The characteristics of the coach should include: general education - teaching talent and skill/capacity; professional approach - knowledge of the game; proper approach - to the management, players and the competition. The coach should be present/there/ on hand, to estimate the situation, find the way how and lead the team to finally win the game.
The coach is a leader, but not the leader who commands "lets go to win", but the leader who takes a leading role in the team and gives them the incentive to "let's go, do your best and enjoy win or lose".
In modern basketball, the coach is assisted by teams of experts to make sure that by a proper evaluation and adequate preparation, all the prerequisites to play high quality basketball and win the game are met. Nothing is taken for granted nowadays; absolutely all the details are taken into consideration, the days of always winning at home or on the road have disappeared.
Feeling a need and in response to the actual interest in this topic from many top coaches, I have been trying to select the most appropriate approach to elaborate on it, and finally I have come to a conclusion that the best way to achieve the desired effect is to be sincere and explicit; but nobody knows everything.
For that reason, when it comes to the pre-game officials-coach relationship, we should point out the following:
1. The majority of coaches want to know who is going to officiate their game.
2. More than a few coaches enquire with the club/team management if they have "competent and favourable" officials will be officiating.
3. From the the moment the coach knows who the officials are to officiate the game they start to analyse the experience that they had with the team of officials in previous games.
1. Their previous experience and relationship with the particular coach and players.
2. Whether any of the officials had any difficulties or, on the contrary, good relations with the coach or the venue.
3. What are the most favourable tactical options of the coaches.
All the things that are not directly linked with the game, i.e. all their relationships, friendships, conflicts, personal dislikes of specific coaches; the officials should put completely aside and separate from what is related to the game and its officiating.
Recent seasons have revealed a new tendency in the officials-coach relationship i.e. a reduced effect of the officiating itself on the occurrence of problems on one hand and the increased effect of the personal official-coach relationship on the occurrence of these problems on the other hand.
The first contact/communication with the coach just before the start of the game is a first step, and often, the most important one in establishing a correct/right official-coach relationship.
1. The first contact should be dignified, courteous, considerate, polite and respectful.
2. Discussions on press/media/public statements (if any) which one or both have been mentioned should be avoided.
3.Details related to a particular recent game should also not be discussed.
4. It is necessary to bear in mind that the opposing team coach or members also watch carefully every gesture and rapport during the official-coach encounter.
After the players on the court, the coaches and the officials are those who are the centre of attention. In other words, they are persons whose functions are definitely public. All their decisions, actions/motions, gestures/body language and verbal communications can be precisely registered and commented upon by journalists, TV and social media after the game.
It would be best that the positions of the officials and coaches such as " I will call everything that I can see" ; " this official is taking the game away from us"; should be left in the locker room or even better, not said.
When speaking about the officials-coach relationship, our wish is that this relationship results in a joint/shared, harmonised/synchronised and in its character/nature an effective/fruitful "WE" on the court.
The coaches as well as the players are extremely intelligent people and that is why officials are required to establish their own standards in the game as soon as possible i.e. to show everyone in the game what will be allowed/acceptable/tolerated and what will not be allowed/tolerated in that game.The next step forward which is indispensable is CONSISTENCY. The intelligence of coaches and players is then activated, along with their tactical and adaptation/adjustment abilities.
This should result in a well done job/good quality performance that brings satisfaction that is in itself something that is not a function (does not depend on) a victory or defeat.
In Part 2. I will discuss some of the realities when problems occur (and they do)

==============================ЧАСТЬ 1 ====================

 Алан Ричардсон

За свою долгую карьеру арбитра, инструктора и наставника я познакомился со многими тренерами со всего мира баскетбола. В последнее время у меня было несколько отличных бесед с топ-тренерами, особенно с тренерами национальной команды ФИБА и с теми тренерами, которые работают в Евролиге. В обмен на то, что они останутся анонимными, я воскресил статью из мастер-класса рефери, которую я написал несколько лет назад.

В основе баскетбола, как вида спорта, лежат четыре элемента, которые самым непосредственным образом влияют на достигнутое качество игры: эти элементы образуют цепь, состоящую из неразрывных колец. В случае, если только одно из этих колец будет сломано, цепь потеряет силу, которую она должна иметь.

1. Баскетбольные Правила/Интерпретации - определение способа игры.

2. Тренеры-учат игроков, как играть.

3. Игроки-играют так, как их учат играть.

4. Судьи - применяющие Правила и контролирующие игру.

Определение этой цепочки указывает на особую важность отношений тренер-судья.

К характеристикам тренера следует отнести: общее образование - педагогический талант и умения/способности; профессиональный подход - знание игры; правильный подход - к руководству, к игрокам и соревнованиям. Тренер должен присутствовать/там / под рукой, чтобы оценить ситуацию, найти способ, как и привести команду к окончательной победе в игре.

Тренер - это лидер, но не тот лидер, который командует "Вперед, чтобы победить!", а лидер, который берет на себя ведущую роль в команде и дает им стимул "вперед, делайте все возможное и наслаждайтесь победой или поражением".

В современном баскетболе тренеру помогают команды экспертов, которые следят за тем, чтобы при правильной оценке и адекватной подготовке были выполнены все предпосылки для того, чтобы играть в баскетбол высокого качества и выигрывать игру. В наши дни ничто не принимается как должное, абсолютно все детали принимаются во внимание, дни, когда всегда побеждали дома или на дороге, исчезли.

Чувствуя потребность и в ответ на реальный интерес к этой теме со стороны многих топ-тренеров, я пытался выбрать наиболее подходящий подход, чтобы развить его, и, наконец, я пришел к выводу, что лучший способ достичь желаемого эффекта - быть искренним и открытым; но никто не знает всего.

По этой причине, когда речь заходит об отношениях между судьями и тренером перед игрой, мы должны отметить следующее:

1. Большинство тренеров хотят знать, кто будет судить их игру.

2. Более чем несколько тренеров спрашивают у руководства клуба / команды, есть ли у них" компетентные и благоприятные " судьи, которые будут исполнять обязанности на игре.

3. С того момента, как тренер знает, кто будет судить игру, он начинает анализировать опыт, который у него был с командой судей в предыдущих играх.

1. Их предыдущий опыт и взаимоотношения с конкретным тренером и игроками.

2. Были ли у кого-то из судей какие-то трудности или, наоборот, хорошие отношения с тренером или местом проведения.

3. Назовите наиболее выгодные тактические варианты тренеров.

Все то, что не связано непосредственно с игрой, то есть все их отношения, дружеские отношения, конфликты, личные антипатии конкретных тренеров, судьи должны полностью отставить в сторону и отделить от того, что связано с игрой и ее судейством.

Последние сезоны выявили новую тенденцию в отношениях между судьями и тренерами - снижение влияния самого судейства на возникновение проблем, с одной стороны, и усиление влияния личных отношений между судьями и тренерами на возникновение этих проблем, с другой стороны.

Первый контакт / общение с тренером непосредственно перед началом игры - это первый шаг, и часто самый важный в установлении дальнейших отношений между судьёй и тренером.

1. Первый контакт должен быть достойным, вежливым, внимательным, вежливым и уважительным.

2. Следует избегать дискуссий о прессе/средствах массовой информации/публичных заявлениях (если таковые имеются), о которых упоминалось выше.

3.Детали, связанные с конкретной недавней игрой, также не должны обсуждаться.

4. Необходимо иметь в виду, что тренер или члены команды противника также внимательно следят за каждым жестом  во время такой встречи с тренером.

Наравне с игроками на площадке, тренеры и судьи - это те, кто находится в центре внимания. Другими словами, это люди, чьи функции определенно публичны. Все их решения, действия/движения, жесты/Язык тела и вербальные коммуникации могут быть точно зарегистрированы и прокомментированы журналистами, телевидением и социальными сетями после игры.

Определённо, чтобы позиции судей, такие как "я буду называть все, что я могу видеть" ; "этот чиновник забирает у нас игру"; должны быть оставлены в раздевалке или даже лучше, не высказывались.

Когда мы говорим об отношениях между судьями и тренером, мы хотим, чтобы эти отношения привели к совместному/общему, гармонизированному/синхронизированному и по своему характеру/природе эффективному/плодотворному "мы" на площадке.

Тренеры, так же как и игроки, чрезвычайно умные люди, и именно поэтому судьи обязаны как можно скорее установить свои собственные стандарты в игре, то есть показать всем в игре, Что будет позволено/приемлемо/терпимо, а что не будет позволено/терпимо в этой игре. Следующий шаг вперед, который необходим - это последовательность. Затем активизируется интеллект тренеров и игроков, а также их тактические и адаптационные способности.

Это должно привести к хорошо выполненной работе/качественному исполнению, которое приносит удовлетворение, которое само по себе не является функцией (не зависит от) победы или поражения. 

В Части 2. Я расскажу о некоторых реалиях, когда возникают проблемы (а они возникают).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------