понедельник, 9 декабря 2019 г.

REFEREEING BASKETBALL IS THE WORK OF THE EYES AND BRAIN... СУДЕЙСТВО БАСКЕТБОЛА - РАБОТА ГЛАЗ И МОЗГА...



THESE REFLECTIONS OF THE EXPERIENCED REFEREE ARE WOVEN FROM MULTICOLORED SHADES IN COMMUNICATION WITH THE PARTICIPANTS OF THE BASKETBALL GAME - PLAYERS, COACHES.!!!== = TO LIVE A PIECE OF LIFE ON THE BASKETBALL COURT AS A REFEREE IS A VERY DIFFICULT AND INTERESTING JOB.= = = PSYCHOMOTOR REFEREE IS TO MAKE FAIR DECISIONS AT ANY STAGE OF THE GAME, FOR WHICH IN THE FOREGROUND HAVE ALWAYS BEEN AND REMAIN THE OFFICIAL RULES OF THE GAME,=== "SEE-KNOW-DECIDE" - IMPROVE THIS TRIAD THROUGHOUT HIS CAREER IN ANY RANK OF THE COMPETITION!!! IN THIS ASPECT "ABILITY TO COMMUNICATE" WITH THE PLAYERS, IN SPECIFIC CONDITIONS, IS ANOTHER REQUIRED SKILL LEVEL OF THE REFEREE.===MOST IMPORTANTLY, ALWAYS BE A FAIR ARBITER!!!----------------------------------------------------------
ЭТИ РАЗМЫШЛЕНИЯ МНОГООПЫТНОГО АРБИТРА СОТКАНЫ ИЗ РАЗНОЦВЕТНЫХ ОТТЕНКОВ В ОБЩЕНИИ С УЧАСТНИКАМИ БАСКЕТБОЛЬНОЙ ИГРЫ - ИГРОКАМИ, ТРЕНЕРАМИ.!!!===ПРОЖИТЬ КУСОЧЕК ЖИЗНИ НА БАСКЕТБОЛЬНОЙ ПЛОЩАДКЕ В РОЛИ АРБИТРА - ОЧЕНЬ ТРУДНАЯ И ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА.===ПСИХОМОТОРИКА АРБИТРА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ПРИНЯТИИ СПРАВЕДЛИВЫХ РЕШЕНИЙ В ЛЮБОЙ СТАДИИ ИГРЫ, ДЛЯ ЧЕГО НА ПЕРВОМ ПЛАНЕ ВСЕГДА БЫЛИ И ОСТАЮТСЯ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ПРАВИЛА ИГРЫ,==="ВИЖУ - ЗНАЮ - РЕШАЮ" - СОВЕРШЕНСТВУЙТЕ ДАННУЮ ТРИАДУ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ КАРЬЕРЫ В ЛЮБОМ РАНГЕ СОРЕВНОВАНИЙ!!! В ЭТОМ АСПЕКТЕ "УМЕНИЕ ОБЩАТЬСЯ" С УЧАСТНИКАМИ ИГРЫ, В СПЕЦИФИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ, ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ ЕЩЁ ОДНИМ ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ УРОВНЕМ МАСТЕРСТВА АРБИТРА.===ГЛАВНОЕ - БУДЬТЕ ВСЕГДА СПРАВЕДЛИВЫМ АРБИТРОМ!!!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------


11. As our confidence grows, so should our humility at twice the rate. Humility plus confidence is a beautiful combination. Those two forces are a double-edged sword. If you can filter your confidence with humility than you will avoid walking on the fine line between confidence and arrogance. Confidence is a major key in being successful but having the humility to offset that is even more crucial.
22.      Don’t lower the bar for marginal contact at the rim. Set the bar high early. Have the pain tolerance to be able to take a punch and not have a glass jaw for contact. When plays are up in the sky let athletic players be athletic.
33.     When you develop others you are developing yourself. To leave a real footprint on this craft, find a younger official that is eager to grow and teach them the good habits that you’ve learned through your experience. Find the fulfillment in the success of the ones that you’ve helped. “Your growth before mine.”                                                4. Your season is not defined by your postseason assignment. Do not be discouraged if you don’t receive the postseason game you thought you deserved. There’s a lot of good officials out there. Be the first to congratulate someone on their achievements.
Conversely, don’t get overly excited if you do. You’re only as good as your last game. Don’t get gassed. Stay even keel. If you step on the basketball court every time and treat each game as a championship game, then you won’t be disappointed if you don’t receive any at the end of the season.
5. Be a responder. Not a REACTOR. Either you are one or the other. Either you control your situation or the situation controls you. When we react, it’s a rushed answer or a forced reply. To me, it feels like there is less time being spent on the decision without critical thinking. When we react, there usually is an emotion present that can cloud our judgment. Therefore, it shows our personal face rather than our professional one.
When we respond to a situation, or play, or a question, comment or concern it reveals our professional face and it allows us to control the situation. A response is a counter punch. A response doesn’t waste any time thinking about the problem, it focuses on finding the answer. Taking a moment to process the situation first, then responding accordingly in a positive manner.
The next time you feel duress:
Take a deep breath.
Think.
Then Respond.
It will help improve your play-calling, communication, game management and much more.
Follow these order of operations on the basketball court and you will start to see and feel more patience, poise, confidence and you will be in control of the critical moments of the game. Reaction vs Response is also available in podcast form. Click below for full episode.
6. Coaches never behave the same way. But we have to deliver that professional service every time. The behavior of the coaches are similar to Steph Curry’s jump shot-they have unlimited range. The broad scale of personalities that we can encounter on any given night can vary like a weather forecast. Be prepared to hear a range of comments from ”this is the best crew all year” to ”you’re the worst ref I’ve ever seen” and everything else in between.
We, on the other hand have to bring a certain excellence and professionalism every single night. We hold the responsibility to be the more effective communicator for the game. There can be no lapses or inconsistencies in our service. “We treat everyone like ladies and gentlemen, not because they are. It’s because that’s what we are.”


7. Explanations should contain basketball terminology.
Include this terminology when giving explanations to players and coaches:
Act of shooting | Airborne shooter
Freedom of movement | Displacement
Offensive initiated contact | Vertical defender
Established | Maintained | Legal guarding position
Laterally | Obliquely | Moving forward
Illegal contact | Incidental contact
Unnecessary |Excessive | Severe contact
Wind up| Impact | Follow through
Time and distance| open angle
Point of contact | closed look
Vulnerable position | Potential for injury
Jumped A to B | Jumped straight up
Verticality |Vertical plane | Defender wasn’t vertical
The shooter has the right to land| Landing space
Defender was retreating | Designated spot
Continuous motion | Before the shot
Fumble | Interrupted dribble
Player control | Team control
Point of interruption |Ball is at disposal
Correctable errors | Tap or Try for goal
Pivot foot | 3 steps
Unsportsmanlike conduct | Taunting
Clean strip | Screener too wide
Live ball | Dead ball
8. Be genuinely happy for someone when they move up. Be the first person to congratulate a peer that moved up to the conference that didn’t hire you. These are the moments to let your humility shine and be a great partner both on and off the court.
9. Sometimes, plays have elements of a foul but never evolve into anything illegal. For instance, the quick grab that never turns into a hold, the push off that doesn’t create any displacement, the tactile touch that doesn’t turn into a hand check. We are speaking about the incidental that never becomes illegal. Let it start-develop-finish then decide. Have a big picture view of plays.
10. Be your own worst critic but your biggest champion. Diagnose what your weaknesses are and focus on improving them. Identify what your strengths are and triple down on them. No one has more context on you than you. Be your own biggest critic while always maintaining that ultimate self-belief.
11. When we try to ”sell” a call it decreases our believability. We are not in the sales business and there is no reason to sell or oversell a call. As long as we are 100% certain when we blow the whistle, there’s nothing to prove. Referees oversell when they feel the need to prove that they got the call correct. If you don’t believe it, then we won’t believe it.
Just present strength, confidence, sharpness and conviction every time without over signaling. The less you overcompensate the more believable you become.
12. Own your third. Be selective when we call out of primary. According to Mark Wunderlich, NBA officials who call out of their primary have percentages that are lower than the worst play-caller on the staff. This means our correct call percentage on whistles outside of our primary would rank us at the very bottom. It’s important to be selective at picking and choosing which plays to call out of primary. That is one skill that can set you apart.
Here are three examples of potential plays to come get:
•plays that are game-changers.
•plays thay everyone in the gym sees except the closest official.
•During a fast break or mid-rotation when the crew is vulnerable.
There will be a few times each game that the crew will have to call out of primary. Just remember that our accuracy significantly decreases when doing so. Don’t come out of your primary to paint the corners. Throw a strike right down the middle.
13. Be very approachable and courteous yet firm. This is another great combination of styles to pair together. Serve them with kindess and an unwavering solidarity. This recipe will ensure that we hold and maintain the leverage.
14. The most opportune time to approach a coach with any issues you have is following a time-out. This is one of the best moments to engage with a coach if they’re any issues that you need to address. There’s a 15–20 second window of time where you can usually catch a coach in her/his most calm state. This is when the coaches are most open to being good listenters. This is a golden opportunity for you to dictate the terms of the dialogue and RUN THE GAME. Execute this technique in a firm and courteous manner.

15. Technical fouls should be emotionless. Our demeanor should appear calm and unphased. It can be perceived as an irritant if we point at the player that we called a technical foul on. What’s more, it can also be seen as ”taking it personal.” After you call the technical foul don’t provide any explanations until you report the foul to the table. We have to always put the game first and everything else follows.
16. Half art/half science. Being a basketball referee is both an art and a science. The key is finding the perfect balance between both. First, you have to be a scientist. Our science is the rules, the mechanics, the positioning and any other area that develops your knowledge of the system. Once you’re a scientist then you can begin to find your way as an artist. The art is your application of the science. The play calling, the communication, the game management and the intangibles. It’s the blend of both that will make you special.
Follow me here…
You CAN’T be a great artist if you’re not a great scientist. You CAN be a great scientist but never develop as an artist.
The reason why you are a part of CROWN REFS is because you’re aspiring to be both a great scientist and an artist. Thanks for being here.
17. Don’t let anyone’s actions or overreactions influence our decision making. Don’t get peer pressured into changing your mind when you hear yells, screams, groans, moans, complaints, disagreements and other reactions. Taking one second to doubt yourself is a complete waste of time. Stay focused, stay patient and respond accordingly.
18. We’d rather be late and right than early and wrong. “It’s a good thing we are not on a time limit. The game is already hard enough.” That could be your response the next time a coach or player questions the timing of your whistle. It’s better to take an extra second to process and be correct on the plays that require more time to officiate.
====================================================================================================================================





четверг, 7 ноября 2019 г.

КОНТАКТЫ РУКАМИ В БАСКЕТБОЛЕ...




Контакты руками - баскетбольные  руки...



Интересные наблюдения за использованием рук...
 

...тренируйте объём зрения от пола по вертикали,
горизонтали и глубине зрения...




















             ...при бросках видим различные уловки игроков - нападающих и защитников - с контактом против соперника...



  ...глаза должны увидеть действия игрока - от прозаического захвата до контакта пальцами....

...разновидности  задержек...
...на доли секунды отвлекитесь от мяча, пока он находится в воздухе после броска - увидите действия игроков при занятии места за подбор...


...при оценке заслона и защиты против заслона - глаза судьи должны работать в трёх измерениях - по вертикали, горизонтали и глубине игрового действия...
...ПРИ ПОДГОТОВКЕ И СУДЕЙСТВЕ КОНКРЕТНОЙ ИГРЫ РАЗЛИЧАЙТЕ ДЕЙСТВИЯ РУКАМИ В ЗАЩИТЕ И НАПАДЕНИИ ПОДГОТОВЛЕННЫХ ИГРОКОВ И НАЧИНАЮЩИХ...

==========================================




WE! IN THE GAME... МЫ! В ИГРЕ...


                                                
                                                    

                                                            WE! IN THE GAME...  МЫ! В ИГРЕ...
                                                                                                                            
         



A Coach’s View on Coach v Referee Relationships Candobasketball - Alan Richardson Воскресенье, 23 сентября 2018 г.
COACH v REFEREE RELATIONSHIPS
The foundation of basketball as a sport rests on four elements, which most directly influence the attained quality of the basketball game. These elements make a chain consisting of inseparable rings. In case just one of these rings would get broken, the chain would lose the strength it is expected to have.
Basketball rules, defining the way of playing
Coaches, teaching the players how to play
Players, playing how they are taught to play
Referees, controlling the game – applying rules
The definition itself points to a special importance of the referee – coach relationship:
The characteristics of the coach should include: general education – teaching talent and skill/capacity – professional approach – knowledge of the basketball game – proper approach to the management, players and the competition. The coach should be present/there/at hand, he should estimate the situation, find the way how and lead his team to finally win the game.
The coach is a leader, but not the leader who commands “let’s go to win”, but the leader who takes a leading position of the team and gives an incentive – “let’s go/off we go…”.
In a modern basketball, the coach is assisted by a number of teams of experts to make sure that by a proper evaluation and an adequate preparation all the prerequisites to play high quality basketball and win the game are met. Nothing is taken for granted nowadays. Absolutely all the details are taken into consideration.
Feeling a need and in response to the actual interest in this topic, I have been trying to select the most appropriate approach to elaborate on it, and finally, I have come to a conclusion that the best way to achieve the desired effect is to be sincere and explicit.
For that reason, when it comes to the pre-game referee-coach relationship, we have to point out the following:
  1. The majority of coaches want to know who is going to officiate the game
  2. More than a few coaches enquire with the club management if they tried to ensure that “a favourable/fitting referee” is to officiate.
  3. From the moment the coach knows who the referees to officiate the game are, he starts to analyse the experience he had with these referees in previous games.
At the same time, from the moment the referee receives the nomination for the game, in the course of his pre-game preparations, he starts analysing:
  1. His previous experience and relationship with the particular coach.
  2. Whether he as a referee had any troubles or, on the contrary, close relations with that coach on or out of the playing court.
  3. What are the most favourable tactical options of that coach.
All the things that are not directly linked with the game, i.e., all their intimate relationships, companionship, conflicts, personal dislike of some coaches, the referees should put completely aside and separate from what is related to the game and its officiating.
The last season has revealed a new tendency in the referee-coach relationship, that is, a reduced effect of the officiating itself on the occurrence of problems on the one hand, and an increased effect of the personal referee-coach relationship on the occurrence of these problems, on the other hand.
The first contact/communication with the coach just before the game start is a first step, and often, the most important one in establishing a correct/right referee-coach relationship.
  • The first contact should be dignified, considerate, courteous/mannerly, polite
  • Discussions on press/public statements (if any) which one or both of them have given should be avoided.
  • Details related to a particular game should also not be discussed.
  • It is necessary to bear in mind that the opposing/another team coach or members also carefully watch every gesture and count every minute of the referee-coach encounter /contact.
After the players on the playing court, the coaches and the referees are those who are the centre of the attention. In other words, they are persons whose functions are definitely public. All their decisions, actions/motions, gestures/signs, shouts…are precisely registered and commented upon after the game.
It would be best that the positions of the coaches and referees such as: “I’ll call everything I see and the best I am able to…”, i.e.” he is an amateur taking/ grabbing bread out of my mouth” are left in the dressing room, or even better, at home.
When speaking about the referee-coach relationship, our wish is that this relationship results in a joint/shared, harmonized/synchronized, and in its character/nature an effective/fruitful “WE” on the playing court.
The coaches as well as the players are extremely intelligent people and that is why the referees are required to establish their own standards in the game as soon as possible, i.e. to show everyone in the game what will be allowed/acceptable/tolerated and what will not be allowed/tolerated that evening. The next step forward which is indispensable is consistency. The intelligence of coaches and players is then activated, along with their tactical and abilities adaptation/adjustment. This should result in a well-done job/good quality performance that brings satisfaction, i.e. in something that is not a function (does not depend on) a victory or a defeat.
However, the problems inevitably arise.
On the one hand, it may happen that the rules of the game are inadequately applied by the referees, or even that the rules are adequately applied by the referees but there is a lack in an adequate/correct training of the players. In this case, it is necessary to point out a psychological moment of calling a violation, which may make the referee blow the whistle because he saw something “unusual”. That “unusual” need not necessarily be a violation, it may be an extremely complicated and long-practiced/trained action the coaches and the players have worked hard on for hours. Such a decision may be an introduction to misunderstanding, and if repeated, it may lead to a conflict.
However, there are also the coaches who teach/train their players to disrespect/evade the rules of the game, i.e. to reach the target – score – win, with as little technical skill as possible.
An impartial observer/the game spectator may be very surprised about how the coach after only few minutes of “dissatisfaction/disapproval” may change his attitude/behaviour toward the referee, only because he is now satisfied with the outcome of the game.
Here we reach an extremely specific situation, which is the “tactics” of unsportsmanlike behaviour of the coach aimed at provoking the referee’s reaction he counts on, wishing to achieve a later influence on him, and thereby/as a result he gets the game/play which mostly suits him and his team.
We now enter the aspect of the game, which has been very well studied – the conflicts.
The referees, and especially the experienced ones know how to identify the situations that lead to conflict. They also know that the solution to these situations is not to run away from them/escape them, but to face them/decide how to approach and solve them.
The most of referee-coach relationship problems today originate not so much from officiating as much from conflicting personalities in some situations. Solving problems actually means dealing with people, personalities, their characters, feelings, mentality…
In the referee-coach relationship, due to already mentioned public performance, the gestures and the voice intonation are the source of conflicts in most of the cases. Very often, it is very important to identify/find out the reason that caused the conflict as soon as possible. More often than not a kind/calm, polite, reassuring tone and reasonable/logical explanation (all do not know the rules of the game as the referees do) will be accepted/admitted by the other conflicting party. The two-way/mutual communication is essential. It is necessary to try by all means not to solve the conflict in such a way that one side will be a winner and another a loser, because that inevitably leads to additional misunderstanding and arguments. The imperative, commanding communication leads to an abyss of passion, emotions, anger, fear… Politeness, dignity, decisiveness may be achieved through a self-control, rather than through imposing the authority on and controlling the others. The communication should be as short as possible. It is vital to establish the reason first/as soon as possible, then to choose the best way and method, and the solution will be satisfactory.
The referee-coach relationship must rest on mutual confidence and sincere actions/behaviour. Mutual referee-coach responsibility is very important, but even more important is their responsibility for basketball.
The coach, if we ignore/with the exception of his tactical actions/moves, is engaged in evaluating the quality of officiating, he is not a coach but an officiating supervisor, and during his “engagement” his team has no coach. Likewise, the referee who directs/ re-routes his whistle from the situation on the playing court to the coach, turns his back to the very essence of the game.
The scope of activities by which the coaches exert “pressure” on the referees is large: approaching the commissioner at the score-keeping table. making gestures, entering the playing court, turning to the spectators, persuading the assistant coach to protest, taking the ball in his hands when it is in the vicinity of his bench, using referees’ signs such as awarding/cancelling points, unsportsmanlike, technical, exclusion foul… so that the spectators see it, shouting, throwing things…
In such situations, the referees should observe/follow the rules of the game which are very precise and clear.
When it comes to the coaches, there is one question which is highly present, that is, no matter that the coaches are professionals spending every day several hours doing their job, and the referees are “amateurs”, whether the coaches know better the rules of the game, or the referees know better the game technique and tactics. The answer to this question is very clear, it is not to be compared, it is a mission that requires the level of this knowledge to be brought as close as possible because it ultimately leads to an increase in the quality of the basketball game.
In every game we pay attention to its regular termination procedure. I have noticed that there are incomparably many more situations (almost 90%) in which after the game, the coaches shake hands and thank each other for cooperation. However, when it comes to the referee-coach relationship, the percentage of these situations is lower (60%), what is in itself indicative and includes various elements.
The point is and it is very important that the coach and the referee, when leaving the dressing room after the game, they both already think about starting preparations for the next game. They are two actors/participants of the competition who know they depend on/will be depending on each other for a long period of time. Besides, if through a self-control they succeed to overcome their momentary weaknesses, the possibility to lay the foundation for the forthcoming cooperation is there.
For that purpose, at the end of this subject, their mutual good luck and good bye would be the greatest satisfaction.
(Source anonymous, but written, dictated, by a top coach.)
                                                                                                                                           

              

Взгляд тренера на отношения тренера v рефери Candobasketball - Alan Richardson Воскресенье, 23 сентября 2018 г.
Тренер v отношения с судьей...
--------------------------------------
В основе баскетбола как вида спорта лежат четыре элемента, которые самым непосредственным образом влияют на достигнутое качество баскетбольной игры. Эти элементы образуют цепь, состоящую из неразрывных колец. В случае, если только одно из этих колец будет сломано, цепь потеряет силу, которую она, как ожидается, будет иметь.
 +Правила баскетбола, определяющие способ игры.
 +Тренеры, обучающие игроков игре.
 +Игроки, исполнители и импровизаторы игры.
 +Судьи, контролирующие игру - применения Правил
Само определение указывает на особую важность отношений между судьей и тренером.
К характеристикам тренера следует отнести: общее образование – обучение таланту и навыку/способности-профессиональный подход – знание баскетбольной игры-правильный подход к менеджменту, игрокам и соревнованиям. Тренер должен присутствовать / там / под рукой, он должен оценить ситуацию, найти способ, как и привести свою команду к окончательной победе.
Тренер-лидер, но не тот лидер, который командует “пойдем побеждать”, а тот лидер, который занимает лидирующую позицию команды и дает стимул – “поехали/поехали...”.
В современном баскетболе тренеру помогают несколько команд экспертов, чтобы подтвердить, что при правильной оценке и адекватной подготовке выполнены все предпосылки для  игры в качественный баскетбол и побед. Сегодня ничто не воспринимается как должное. Абсолютно все детали принимаются во внимание.
Чувствуя потребность и откликаясь на реальный интерес к этой теме, я пытался выбрать наиболее подходящий подход для ее проработки, и, наконец, я пришел к выводу, что лучший способ добиться желаемого эффекта - быть искренним и откровенным.
По этой причине, когда дело доходит до отношений между судьей и тренером перед игрой, мы должны отметить следующее:
Большинство тренеров хотят знать, кто будет руководить игрой...                                       Тренеры интересуются у руководства клуба, пытались ли они убедиться, что” благоприятный/подходящий судья " должен выполнять свои обязанности...
С того момента, как тренер знает, кто является судьей матча, он начинает анализировать опыт, который он имел с этими судьями в предыдущих играх.
В то же время, с момента получения судьей номинации на игру, в ходе подготовки и он приступает к анализу: его предыдущий опыт и отношения с конкретным тренером. Имел ли он, как судья, какие-либо проблемы или, наоборот, тесные отношения с этим тренером на или вне игровой площадки. Анализирует наиболее выгодные тактические варианты этого тренера...
Все то, что напрямую не связано с игрой, т. е. все свои  товарищеские отношения, конфликты, личную неприязнь к некоторым тренерам, судьи должны полностью отложить в сторону и отделить от того, что связано с игрой и ее судейством.
Прошедший сезон выявил новую тенденцию в судейско-тренерских отношениях, то есть снижение влияния самого судейства на возникновение проблем с одной стороны, и усиление влияния личных судейско-тренерских отношений на возникновение этих проблем, с другой стороны.
Первый контакт / общение с тренером непосредственно перед началом игры - это первый шаг, и часто, самый важный в установлении правильных / профессиональных отношений между судьей и тренером.
Первый контакт должен быть достойным, тактичным, вежливым...
Следует избегать обсуждения заявлений прессы/общественности (если таковые имеются), которые были сделаны одним или обоими из них.
Детали, связанные с конкретной игрой, также не должны обсуждаться.
Необходимо иметь в виду, что тренер или участники команды соперника/другой команды также внимательно следят за каждым жестом и считают каждую минуту встречи /контакта арбитр-тренер. После игроков на игровой площадке в центре внимания находятся тренеры и судьи. Иными словами, это лица, функции которых, безусловно, являются публичными. Все их решения, действия / движения, жесты / знаки, крики...точно регистрируются и комментируются после игры.
Было бы лучше, чтобы позиции тренеров и судей, такие как: “я назову все, что вижу, и лучшее, что я могу...”, т. е.” он любитель, берущий/ хватающий хлеб изо рта”, оставались в раздевалке, или даже лучше, дома.
Когда мы говорим о взаимоотношениях между судьей с тренером, мы хотим, чтобы эти отношения привели к совместному/общему, согласованному/синхронизированному, а по своему характеру к эффективному/плодотворному “мы” на игровой площадке.
Тренеры, как и игроки, чрезвычайно умные люди, и именно поэтому судьи обязаны как можно скорее установить свои собственные стандарты в игре, т. е. показать всем в игре, Что будет разрешено/приемлемо/допущено и что не будет разрешено/допущено в тот вечер. Следующий шаг вперед, который совершенно необходим, - это последовательность. Затем активируется интеллект тренеров и игроков, а также их тактическая адаптация способностей. Это должно привести к хорошо проделанной работе, которая приносит удовлетворение, т. е. в чем-то, что не является функцией (не зависит от) победы или поражения.
Однако, проблемы неизбежно возникают.
С одной стороны, может случиться так, что Правила игры неадекватно применяются судьями, или даже, что Правила адекватно применяются судьями, но не хватает адекватной подготовки игроков. В этом случае необходимо указать на психологический момент вызова нарушения, который может заставить рефери дать свисток, потому что он увидел что-то”необычное". Это "необычное" не обязательно должно быть нарушением, это может быть чрезвычайно сложным и длительным тренировочным действием, над которым тренеры и игроки много работали в течение нескольких часов. Такое решение может быть введением в заблуждение, а при повторении может привести к конфликту.
Тем не менее, есть также тренеры, которые учат/тренируют своих игроков не уважать/уклоняться от Правил игры, т. е. достигать цели – выиграть, с как можно меньшим техническим мастерством.
Беспристрастный наблюдатель / зритель игры может быть очень удивлен тем, как тренер после нескольких минут “недовольства/неодобрения” может изменить свое отношение/поведение по отношению к судье, только потому, что теперь он доволен результатом игры.
Здесь мы доходим до крайне специфической ситуации, которая представляет собой “тактику " неспортивного поведения тренера, направленную на провоцирование реакции судьи, на которую он рассчитывает, желая добиться более позднего влияния на него, и тем самым/в результате он получает игру, которая больше всего подходит ему и его команде.
Мы сейчас входим в тот аспект игры, который очень хорошо изучен – конфликты.
Судьи, и особенно опытные, знают, как определить ситуации, которые приводят к конфликту. Они также знают, что решение этих ситуаций, не убегать от них от них и знают, каким образом подойти и решить их.
Большинство проблем взаимоотношений судьи и тренера сегодня возникают не столько из-за судейства, сколько из-за конфликтующих личностей в некоторых ситуациях. Решение проблем на самом деле означает иметь дело с людьми, личностями, их характерами, чувствами, менталитетом…
В отношениях арбитр-тренер, благодаря уже упомянутому публичному выступлению, жесты и интонация голоса в большинстве случаев являются источником конфликтов. Очень часто важно как можно скорее выявить/выяснить причину, вызвавшую конфликт. Чаще всего добрая / спокойная, вежливая, обнадеживающая интонация и разумное/логическое объяснение (все не знают Правил игры, как это делают судьи) будут приняты/допущены другой конфликтующей стороной - двусторонней взаимной коммуникации. Необходимо всеми силами постараться не решить конфликт таким образом, чтобы одна сторона стала победителем, а другая-проигравшей, поскольку это неизбежно приводит к дополнительным недоразумениям и аргументам. Повелительное общение ведет к бездне страсти, эмоций, гнева, страха... Вежливость, достоинство, решительность могут быть достигнуты через самоконтроль, а не через навязывание власти и контроля над другими. Сообщение должно быть как можно более коротким. Жизненно важно сначала установить причину, затем выбрать лучший способ и метод, и решение будет удовлетворительным.
Отношения между судьей и тренером должны основываться на взаимном доверии и искренних действиях в поведении. Взаимная ответственность арбитра и тренера очень важна, но еще более важна их ответственность за баскетбол.
Тренер, если он занимается оценкой качества судейства, он не тренер, а судейский супервайзер, и во время его “помолвки” у его команды нет тренера. Точно так же судья, который перенаправляет свой свисток из ситуации на игровой площадке тренеру, поворачивается спиной к самой сути игры.
Сфера деятельности, с помощью которой тренеры оказывают “давление” на судей, велика: приближение к комиссару за секретарским столом. делая жесты, входя в игровую площадку, обращаясь к зрителям, убеждая помощника тренера протестовать, беря мяч в руки, когда он находится в непосредственной близости от его скамейки или использует судейские жесты, такие как присуждение / отмена очков, неспортивные, технические, исключение фола... так что зрители видят это, кричат, бросают вещи…
В таких ситуациях судьи должны соблюдать Правила игры, которые являются очень точными и ясными.

Когда речь заходит о тренерах, есть один вопрос, который всегда присутствует, то есть, неважно, что тренеры-профессионалы, проводящие каждый день по несколько часов, выполняя свою работу, а судьи - “любители”, знают ли тренеры лучше правила игры, или судьи лучше знают технику и тактику игры. Ответ на этот вопрос предельно ясен, его нельзя сравнивать, это миссия, которая требует, чтобы уровень этих знаний был максимально приближен, потому что это в конечном итоге приводит к повышению качества баскетбольной игры.
В каждой игре мы обращаем внимание на ее регулярную процедуру завершения. Я заметил, что существует несравнимо много других ситуаций (почти 90%), в которых после игры тренеры пожимают друг другу руки и благодарят друг друга за сотрудничество. Однако, когда дело доходит до отношений арбитр-тренер, процент этих ситуаций ниже (60%), что само по себе показательно и включает в себя различные элементы.
Дело в том и очень важно, что тренер и судья, выходя из раздевалки после игры, оба уже думают о том, чтобы начать подготовку к следующей игре. Это два актера / участника конкурса, которые знают, что они зависят / будут зависеть друг от друга в течение длительного периода времени. Кроме того, если благодаря самоконтролю им удается преодолеть свои сиюминутные слабости, то есть возможность заложить фундамент для предстоящего сотрудничества.
Для этой цели, в конце этой темы, их взаимная удача и прощание были бы самым большим удовлетворением.
(Источник анонимный, но написан, продиктован, топ-тренером.)
 
===========================================================================